我盘子里的彩虹：INTI学生在学龄前儿童中推广健康饮食

作为印第国际大学大学社会责任倡议的一部分，来自健康和生命科学学院的学生于2025年2月26日开展了“我盘子里的彩虹”项目。该活动在Q-dees的四个幼儿园分支——Eco Majestic、Setia Ecohill、Hillpark 2和hill park 3 Eugenia——举行，通过丰富多彩的水果和蔬菜向4至6岁的儿童介绍均衡饮食的重要性。

在科学基金会学生的领导下，该推广活动将教育视频与实践活动相结合，允许学龄前儿童使用各种水果和蔬菜创建自己的“彩虹盘”。该课程旨在教导儿童食物中的不同颜色如何代表成长和健康的基本营养。

Q-dees Hillpark 3 Eugenia学龄前儿童参加了一个INTI学生的视频简报。

Q-dees Eco Majestic A组负责人伊娃·阿黛尔(Eva Adelle)说:“我们的目标是帮助这些孩子了解健康食品和不健康食品之间的区别，我们用颜色让学习变得有趣。”“我们制作的视频必须符合Q-dees标准，尽管在最后一刻做了一些修改，但我们很高兴看到孩子们参与进来，并对我们分享的内容感兴趣。”

INTI的学生指导Q-dees学龄前儿童区分健康和不健康的食物。

在Eco Majestic，团队B引入了一个额外的互动元素:玩购物.在这项活动中，学龄前儿童在一个模拟杂货店排队，学生志愿者扮演收银员和库存管理员的角色。每个孩子都拿到了一张购物清单，上面有不同的水果和蔬菜，他们必须找到并拿到收银台以换取贴纸。

在Q-dees Eco Majestic B，INTI学生志愿者介绍了玩购物作为一种互动的学习活动。

吸引学龄前儿童也带来了挑战，尤其是在保持他们的注意力方面。然而，通过互动讲故事、引人入胜的视觉效果和动手实践活动，INTI的学生成功地抓住了他们的兴趣。这一经历也为适应不同年龄组的交流提供了宝贵的经验。

“四岁的孩子更有活力，也更难控制，但他们的好奇心让教他们变得愉快，”b组组长马卡伊拉·玛丽·多诺万说。“六岁的孩子更冷静，更容易沟通，在课程结束时，他们都对我们准备的活动感兴趣。”

除了促进健康饮食，该计划还加强了学生的沟通、协作和教学技能。通过与幼儿互动，他们获得了让教育更有吸引力和影响力的第一手经验。

根据可持续发展目标(可持续发展目标)3和4——良好的健康和福祉以及优质教育——“我盘子里的彩虹”鼓励从小养成健康的习惯，同时允许INTI学生为社区做出有意义的贡献。

Q-dees学龄前儿童使用各种水果和蔬菜制作了他们自己的“彩虹盘”，学习不同的颜色如何代表必要的营养成分。